Yeni bir kitap eğitim araştırmalarındaki ideolojik yaklaşımları ve tartışmaları masaya yatırıyor

Akademi harika bir iştir; özellikle de ideolojik nutukları bilimsel uzmanlık kisvesi altında sunmaya meraklıysanız. 2020 seçimlerinin Venezuelalı hayalet yazılımlar dolayısıyla çalındığını iddia eden uzun Substack makaleleri yayımlayan bir MAGA çılgını, araştırma hibelerinden ziyade alay konusu olma ihtimalini artırır. Ancak doğru siyasi görüşlere sahip komplocular, vergi mükellefleri tarafından desteklenen üniversitelerde kadro alabilir ve prestijli akademik yayınevleri aracılığıyla eser yayımlayabilirler.

Elena Aydarova, T. Jameson Brewer, Emily M. Hodge ve Serena J. Salloum adlı dört yazarın ortaklaşa kaleme aldığı Manufactured Outrage: The Conservative Industrial Complex’s War on Education and How to Fight Back adlı eserin emeğine bir bakalım. Kamu araştırma üniversitelerinde görev yapan bu dört eğitim profesörü, 2020'lerin başlarında birçok eyaletin Neden CRT ile mücadele etmeye, DEI'yi tasfiye etmeye, okuma bilimini benimsemeye ve okullarda cep telefonlarını yasaklamaya yöneldiğinin pek de gizemli olmayan gizemini çözmeye koyuldular. Ortaya çıkan sonuç, kötü niyetli bir "Muhafazakâr Endüstriyel Kompleks" (MEK) ve Amerikan eğitimini yok etmeye yönelik "yüksek düzeyde koordine edilmiş kampanyaları" hakkındaki uzun, dolambaçlı ve sıklıkla gülünç şikâyetleridir. Sonuç olarak yazarlar, bir komployu açığa çıkarmak adına pek bir şey yapmazken, günümüzdeki eğitim araştırmalarının çok büyük bir kısmını bozan zayıflıkları gözler önüne sermekte hayranlık uyandırıcı bir iş çıkarıyorlar.

MEK gerçekten de korkunç sesleniyor. "Beyaz, muhafazakâr ve Evanjelik Hristiyanlar için ayrıcalıkları" teşvik eden, "yağmacı kapitalizmi" koruyan, "otoriter popülizmi" takip eden ve "demokrasiyi zayıflatmaya" çabalayan faşist, korku yayan bir girişimdir. Genellikle yalnızca "sömürge" veya "işgal edilmiş" topraklarda görülen türden bir "özelleştirme, kurumsallaşma ve kaynak çıkarma" arayışındadır. Hatta "yaklaşan iklim felaketine" bile katkıda bulunmaktadır.

MEK'in eğitim ajandası tam anlamıyla karmakarışık bir torbadır. "Kamusal eğitimi tasfiye etmeyi" ve "savunmasız gruplar için korumaları" ortadan kaldırmayı amaçlamaktadır. Okulların "açıkça Hristiyan milliyetçisi müfredatlar" benimsemesini ve "demokrasi karşıtı", "yeni muhafazakâr" ile "aşırı sağcı değerleri" ilerletmesini istemektedir. Okuma bilimini, "öğretmenlik gücünü profesyonellikten uzaklaştırmak" ve okul seçeneğini ise illiberalizm ile ayrımcılık hizmetinde desteklemektedir.

İsmini Eisenhower'ın "askeri-endüstriyel kompleks" kavramından alsa da MEK, sol kanat eğitim diatripçilerinden oluşan butik bir endüstride bir mecaz haline gelmiş olan sözde sağcı kabal için aslında sadece genel bir etiketir (bkz. The Privateers, A Wolf at the Schoolhouse Door, Slaying Goliath, The Education Wars, The Death of Public School veya They Came for the Schools). Teneke şapkalı akranları gibi Aydarova ve arkadaşları da sayısız vakfın, savunuculuk grubunun, düşünce kuruluşunun, kâr amacı gütmeyen kuruluşun ve daha fazlasının iç içe geçmiş bir yönetim kurulunu hayal etmektedirler; ancak bu kadar çok kişinin neden bu yayılan, kötü niyetli girişimin bir parçası olmak isteyeceği asla netlik kazanmamaktadır. (Eğlenceli detaylardan biri, MEK'in kartvizitli bir üyesinin, "manzaralı" San Diego'daki ulusal bir toplantıda onlara katılmaları için politikacılara burs vererek "iki Demokrat yasamacıyı", kendilerinin "iyi fikirleri olan makul insanlar" olduğuna inandırdığını iddia etmektedir.)

Bu tür ucuz roman kötülüğü, yazarların koalisyon siyaseti ve siyasi seferberliğe ilişkin karikatürize görüşleriyle uyumludur. Okuma bilimi yasalarının ve cep telefonu yasaklarının sağcı bir komplonun eser olduğunu duymanın sırasıyla hem eğlenecek hem de gücenecek birçok Demokrat tanıyorum. Ancak Aydarova ve co-yazar arkadaşları, sağa eğilimli, merkezci ve merkez-sol varlıkları bu kötü niyetli girişimin ortakları olarak kasıtlı bir şekilde birbirine karıştırmaktadır. Anlatının çeşitli noktalarında Amerikan Girişim Enstitüsü (20 yıldan fazla süredir eğitim politikası çalışmalarını yönettiğim yer) ortaya çıkmaktadır. Kitap kurdu olmakla ve yeterince partizan olmamakla MAGA çevrelerinde rutin olarak eleştirilen AEI'nin; Heritage Foundation, Cato Institute, Washington Examiner, Koch Foundation, Daily Wire, State Policy Network, 50CAN, National Parents Union, Walton Family Foundation, Fordham Institute, ExcelinEd, Education Next ve The Federalist gibi eklektik bir işbirlikçiler listesinin yanında MEK makinesinin değiştirilebilir bir çarkı olarak bir araya getirilmesini görünce gülümsedim.

Bu, Bernie Sanders, Barack Obama, Democrats for Ed Reform, Bill Clinton, AOC, Ralph Nader, Randi Weingarten, George Soros, Joe Manchin, Josh Shapiro ve Kamala Harris'in hepsinin ABD'yi kolektifleştirmek ve kontrolü derin devlet komünist ajanlarına devretmek için gölgeli bir komplonun ortakları olduğunu iddia eden bir MAGA podcaster'ının solcu versiyonudur. Gerçeklik içinde faaliyet gösterenler için, bir korku tüccarı bariz bir şekilde ajitasyon bataklığında kaybolduğunda, bunların hiçbirini yalanlamanın ikna edici bir yolu yoktur. Bir insanın yapabileceği tek şey yavaşça geri çekilmek, ani hareketlerden kaçınmaya çalışmak ve normallerin bunun ne kadar aptalca olduğunu fark etmesini ummaktır.

Yazarlar, karikatürlerinin hizmetinde, gerçek dünyadaki sağ içindeki anlaşmazlıkları, örneğin Reagan'cılar, popülist kültür savaşçıları ve liberteryenler arasındaki şiddetli anlaşmazlıkları göz ardı etmektedir. Okul seçimi programlarının tasarımı veya düzenlenmesi gibi konularda, muhafazakârlar arasındaki acı anlaşmazlıkların farkında olduklarını düşündüren hiçbir şey yoktur. Aslında insan bazen yazarların Cumhuriyetçilerle gerçekten hiç konuşmadığı hissediyor. Yerel tartışmaları açıklayan analistlerden ziyade, Pasifik Güneyi'nde karşılaştıkları garip bir kabileyi betimleyen antropologlar gibi ses çıkarma eğilimindedirler.

Manufactured Outrage gibi anlatıların bir özelliği, komplolarını düzgün tutmakta zorlanmalarıdır. Geçen yıl Harvard Education Press, Josh Cowen’ın okul kuponlarını bastırmak için geniş bir sağcı eğitim komplosu tasarlamakla kötü Konsey için Milliyetçi Politika'yı (CNP) suçlayan The Privateers adlı nutuk kitabını yayımladı. Jay Greene, Education Next'te Cowen’ın kitabını incelemesinde, endeksin gizli CNP'nin 93 kez anıldığını catalog ettiğini kaydederken, muhafazakâr eğitim politikasının kalınlıkları içinde geçen on yıllar boyunca bu kötü niyetli kuruluştan daha önce hiç haberdar olmadığını itiraf etmiştir.

Manufactured Outrage kitabının CNP'nin devam eden entrikalarıyla dolu olduğunu düşünebilirsiniz. Ama amanın, ne kadar yanılırdınız. Bu sefer CNP, neredeyse yokluğuyla dikkat çekiyor; dizinde tam iki kez görünüyor ve asla sayfa 12'den sonra yer almıyor. Bu iki atfın, ortak yayınevlerine yönelik zorunlu bir selamlamadan başka bir şey olmadığı hissi uyanıyor. Neden bu kötü niyetli konsey daha büyük görünmüyor? Yazarlar gerçekte ne olup bittiğine kör mü? Yoksa her iki kitap da sağcı öcülerin fantastik hikayelerine dönüştürülmüş uydurma saçmalıklar mı?

Şüphesiz ikincisi olduğunu düşünüyorum. Manufactured Outrage, gerçekten ilginç soruları geçiştiriyor. Yazarlar; Common Core, izleme dışı bırakma, test seçmeli kabuller, bütün dil öğretimi ve sınıf mevcudunun azaltılması gibi diğer gelişmelerin yanı sıra son otuz yıllık eğitim politikasının bugünkü muhafazakâr koalisyonu nasıl şekillendirdiğini keşfedebilirlerdi. DEI karşıtı tepkinin 2020 ve 2021 yıllarının aşırılıklarına karşı kaçınılmaz bir yanıt olup olmadığını sorabilir veya telefon yasakları ile okuma biliminin arkasındaki ilgi çekici koalisyon politikasını keşfedebilirlerdi. Bunların hiçbirini yapmıyorlar. Bunun yerine, her şey her zaman sağcı bir komplo ("Eğitim Reformları ve Sosyal Faşizm" veya "Kültür Savaşı Yemi ve Korku Yayma" gibi başlıklı bölümlerde detaylandırıldığı gibi) olarak sunuluyor.

Bu kaçırılmış bir fırsattır çünkü sağın gelişen eğitim ekosisteminde keşfedilecek çok şey vardır. Bunlar arasında Defending Education, Moms for Liberty veya America First Policy Institute gibi yeni katılımcıların yükselişiyle ne yapılacağı da yer almaktadır. Yazarlar, okuma bilimini teşvik etme, DEI uygulamalarını ve müfredatlarını kısıtlama veya okullarda cep telefonlarını dizginleme çabalarının neden mevzuata bu kadar çok dayandığını –oysa bütün dil öğretiminin benimsenmesi, DEI'nin kucaklanması ve telefonların pasif kabulünün daha sıklıkla resmi olmayan uygulama ve yerel takdir meselesi olduğunu– sorgulayabilirlerdi. Okullaşmayı şekillendiren kolların sol ve sağ tarafından asimetrik olarak nasıl kullanıldığına dair, siyaset, politika ve uygulama açısından büyük sonuçları olan potansiyel olarak önemli içgörüler bulunmaktadır. Ancak böyle bir keşif, yazarların komplo silahlarını yere bırakıp akademik sorgulama kisvesini üstlenmelerini gerektirirdi.

Eser, eğitim fakültesi şarlatanlığı üzerine bir çalışma olarak kendine has çekiciliklere sahiptir. Bazı şeyler "Woke 1.0"ın aşırılıklarına o kadar çok benziyordu ki kendimi sesli gülerken buldum. Okuyuculara "beyaz üstünlüğü sistemlerini sürdüren yüzeysel nezaketi" reddetmeleri tavsiye ediliyor. Yazarlar, öğretmenlerin sınıfta siyasi ajandaların peşinden koşmasının "sıklıkla" böyle olmadığını konusunda ısrarcı (ne büyük bir rahatlama). "Ebeveynleri güçlendirmek"ten bahsetmek, görünüşe göre "Beyazlık" ve "Hristiyanlık" için "açık bir taahhüdün" şifresidir. Charter okullaşması sözde MEK'in "pazara kör inancını" yansıtıyor (aman tanrım, charter savunucuları buna çok şaşıracak!). Yazarlardan biri State Policy Network konferansına bir okul gezisi düzenlemiş; bu da dolu otel barları, ücretsiz kahvaltılar ve "söylenmemiş toplumsal cinsiyet ikilileri" (yani kadınların elbise ve erkeklerin takım elbise giymesi) hakkında uzun bir antropolojik anlatıla sonuçlanmıştır. Eğitimin geleceği, Batı modernitesini reddederek "varlığı yeniden hayal etme/yeniden yaratma kolektif kapasitesini" tercih eden "Gesturing Towards Decolonial Futures" kolektifinde bulunuyormuş görünüşe göre.

Yazarlardan herhangi birinin, okuyuculara "kurgularla dolu yankı odalarını" reddetme ve bunun yerine "kendilerinden farklı olanlarla etkileşim kurma" çağrısında bulunmanın ironisini takdir edip etmediğini merak ettim. Aslında normalde onlardan birini AEI'ye davet ederek Çalışma Grubumuza veya Ortak Zemin akşam yemeğimize katılmalarını isteyebilirdim – burada sendika liderlerini, Biden yönetimi kıdemlilerini, Demokrat Meclis personelini, kampüs liderlerini, katı ilericileri ve veri ineklerini MEKçiler ve merkezcilerle harmanlanmış halde bulabilirsiniz – böylece kendi yankı odalarından kaçabilirlerdi. Ancak yazarlar, böyle bir davetin, bizim MEK tiplerinin faşist tasarılarımızı gizlemek ve akademinin cesur gerçek anlatıcılarını engellemek için "ön odaları" ve "arka odaları" manipüle etmek amacıyla kullandığımız sinsi hilelerden bir başkası olacağını açıkça belirtiyorlar.

Yazarlar, Jeb Bush’un ExcelinEd'i veya State Policy Network gibi kuruluşların toplantılar düzenlemesini, ağlar kurmasını, mevzuat önermesini, mesajlaşma stratejileri belirlemesini ve iki partili koalisyonlar izlemesini şüpheli ve ürkütücü buluyor. Bu faaliyetleri, defalarca onayladıkları türden bir demokratik katılım olarak algılamamaları tuhaftır. Ancak özellikle garip olan şey, African American Policy Forum, American Federation of Teachers, Wisconsin Public Education Network veya Diane Ravitch’in Network for Public Education gibi gruplar tarafından "milletvekillerine baskı yapmak için ilerici koalisyon kurma" çabalarının çok önemli – hatta kahramanca – olarak kutlanmasıdır. Aydarova ve arkadaşları bu gülünç çifte standardı asla kabul etmiyor (bunun için gerekçe sunmaya çalışmak bir yana).

Bilirsiniz, akademide her bir Cumhuriyetçiye karşılık 20 veya 30 Demokrat fakülte üyesi olduğunu gösteren verilerin önemli olmadığı bana uzun zamandır söylenip durdu – çünkü partizanlığın akademiyle hiçbir ilgisi yoktur. Eğitim fakültesi öğretim üyelerinin yekpare bir şekilde ilerici olabileceğini ancak kişisel olarak aynı fikirde olmayabilecekleri perspektifleri takdir edebilen ve ifade edebilen profesyoneller olduğu bana söyleniyor. İşte bu tür bir kitap bütün bunları yalanlıyor.

Tucker Carlson ve Hasan Piker gibi komplo kafalı podcast yayıncıları düşüncesiz kabileciliği zaten kapsıyor; akademisyenlerin aynı sahada devriye gezmesine ihtiyacımız yok. Kamu, vergi mükellefleri tarafından sübvanse edilen kurumlarda zahmetle çalışan profesörler söz konusu olduğunda bu durum iki kat daha geçerlidir. Eyalet yasamacıların, Hodge’ın Virginia Commonwealth Üniversitesi'ne, Brewer’ın North Georgia Üniversitesi'ne, Salloum’un Ball State Üniversitesi'ne veya Aydarova’nın Wisconsin Üniversitesi'ne milyonlarca vergi mükellefi fonunu aktarmak için oy kullandıklarında ikinci sınıf komplo çılgınlarını finanse edeceklerini düşündüklerine inanmıyorum.

Saygın bir üniversite yayınevinden çıkan bir kitabın insan karmaşasına en son Marvel blockbustera kıyasla daha az takdir göstermesi, eğitim akademisinin güvenilirliği üzerine üzücü bir yorumdur.

Frederick Hess, Amerikan Girişim Enstitüsü'nde eğitim politikası çalışmaları direktörü ve Education Next'in sorumlu editörüdür.

Önerilen atıf formatı: Hess, F. M. (2026). “Eğitim Bilimcisini Komplo Teorisyeninden Ayırt Etmek Mümkün mü? “Muhafazakâr Endüstriyel Kompleksin Eğitime Savaşı”nı açığa çıkarmayı amaçlayan yeni bir kitap, bunun yerine eğitim akademisindeki sorunları gözler önüne seriyor.” Education Next, 26(4), 15 Ekim 2026.

Cilt 26, Sayı 2. Education Next'in web içeriğine abone olun ve haftalık olarak gelen kutunuza teslim edilen en son eğitim haberlerini, görüşlerini, araştırmalarını, incelemelerini ve podcast'lerini almaya başlayın. Aşağıya tıklayın ve Education Next'teki eğitim sohbetine katılın.

Program on Education Policy and Governance Harvard Kennedy School 79 JFK Street, Cambridge, MA 02138 Telefon (617) 496-5488 E-posta Education_Next@hks.harvard.edu