Üniversite başvurularında yalnızca altı AP dersinin kabul şansını artırdığı belirlendi

Bir üniversite danışmanlık şirketinin verilerine göre altı AP dersi kabul avantajı ile ilişkilendirildi. Bu derslerin mi söz konusu artışa yol açtığı yoksa karıştırıcı değişkenlerin mi rol oynadığı henüz belirsizliğini koruyor.

Fotolite/iStock/Getty Images 11.700'den fazla üniversite adayı üzerinde yapılan bir araştırma, yalnızca altı özel İleri Düzey Yerleştirme (AP) dersinin kayda değer bir üniversite kabul artışıyla ilişkili olduğunu, diğer altısının ise öğrencilerin üniversitelere girip girmemesi üzerinde hiçbir etkisinin olmadığını ortaya koydu.

Üniversite danışmanlık şirketi Empowerly tarafından firmanın müşteri veritabanı kullanılarak yürütülen çalışma, iki AP Kalkülüs dersinden ikincisi olan Kalkülüs BC'nin en büyük etkiye sahip olduğunu ve bu dersi almayan benzer GPA'ya sahip öğrencilere kıyasla bir öğrencinin kabul edilme olasılığını yüzde 5,2 artırdığını gösterdi. Fayda sağladığı görülen diğer AP dersleri ise psikoloji (+yüzde 4,6), biyoloji (+yüzde 4,6), kimya (+yüzde 4,5), İngilizce dili (+yüzde 4) ve istatistik (+yüzde 3,2) oldu. Veriler 2021 yılına kadar uzanıyor.

Rapora göre diğer bazı dersler önemli artışlarla ilişkilendirildi, ancak kesin olarak bilinmesi için yeterince büyük bir örneklem boyutundan yoksundu. Bunlar arasında veritabanındaki yalnızca 85 öğrencinin aldığı, ancak bir öğrencinin kabul edilme şansını yüzde 32,7 gibi muazzam bir oranda artırdığı görülen karşılaştırmalı hükümet dersi yer alıyor. AP Latince dersini yalnızca 34 öğrenci aldı ancak bu gruptaki öğrencilerin kabul edilme olasılığı yüzde 22,1 daha yüksekti.

Empowerly bu raporla, seçici üniversitelere girmek için hangi AP derslerinin en değerli olduğunu daha iyi anlamayı hedefledi. Seçici kurumların çoğu kabul kararlarında derslerin zorluk derecesini dikkate alsa da, büyük bir kısmı tüm AP derslerinin her okulda bulunmadığını göz önünde bulunduruyor. Ancak öğrencilerin kabul sürecinde en büyük başarıyı elde etmek için hangi ve kaç tane AP dersi almaları gerektiği sorusu, kurumdan kuruma farklılık gösteren karmaşık bir konudur.

Empowerly kurucusu Changxiao Xie, konunun "her yıl gündeme geldiğini" belirterek şunları söyledi: "Çünkü aileler ne zaman ders seçimi yapsa, her zaman 'Hangi dersleri almalıyım? Özellikle bölümüm bağlamında kabulleri etkilemeye hangi dersler yardımcı olacak?' sorusunu sormak zorunda kalıyorlar."

Bu kararlar öğrencilerin akademik başarısı açısından da büyük önem taşıyabilir; çok fazla AP dersi alma baskısı hisseden öğrenciler diğer fırsatları feda edebilir veya geçemedikleri derslerle karşı karşıya kalabilirler. College Board'ın AP programını yöneten Trevor Packer, 2023 yılında EdWeek'e yaptığı açıklamada lise öğrencilerinin yüzde 2 ila 3'ünün "çok sayıda" AP dersi aldığını söyledi.

"Kendi araştırmalarımız bunun üniversiteye hazırlık için gerekli olmadığını gösteriyor" diyen Packer, sözlerini şöyle sürdürdü: "Lisenin her yılı için en fazla bir veya iki AP dersi almak, bu tür zorlu bir dersi almaktan kaynaklanan üniversiteye hazırlık düzeyini en uygun seviyeye getirir."

Ancak tarihsel olarak, bu veriler kolayca erişilebilir olmadığından belirli AP derslerinin kabuller üzerindeki etkisini anlamak zor olmuştur. Bu nedenle Empowerly çalışanları konuyu incelemek için kendi verilerini kullanmaya karar verdi.

Rapor, söz konusu ilişkinin bu derslerin doğrudan daha fazla öğrencinin kabul edilmesini sağladığı anlamına gelmediğini kabul ediyor. Araştırma, Kalkülüs BC gibi dersleri alan öğrencilerin genel olarak daha fazla sayıda AP dersi alıp almadığı gibi olası diğer karıştırıcı değişkenleri kontrol etmiyor; ancak Empowerly, Inside Higher Ed'e yaptığı açıklamada gelecekte AP derslerinin sayısının kabulleri nasıl etkilediğini daha derinlemesine incelemeyi umduğunu belirtti.

AP dersleri üzerine araştırmalar yapan Colby College ekonomi profesörü Stephanie Owen, rapordan münferit derslerin kabuller üzerindeki etkisine ilişkin önemli sonuçlar çıkarmayacağını söyledi.

Owen, "Belirli derslerin kabullerde diğerlerinden daha önemli olabileceğini düşünmemizin nedenleri var. Öğrencilerin belirli yeteneklerine işaret ediyor olabilirler; kabul görevlilerinin bölümler arasında denge kurmaya çalışmasından kaynaklanabilir" dedi ve ekledi: "Hakkında daha fazla şey bilmenin iyi olacağı bir konu olduğunu düşünüyorum ancak ne yazık ki bu raporun bize bunu kesin olarak söylediğini sanmıyorum. Yine de kesinlikle daha fazla incelenmeye değer."

AP programının etkilerine ilişkin geçmiş araştırmaların karmaşık sonuçlar verdiğini belirten Owen, AP sınavlarını geçen öğrencilerin üniversiteden zamanında mezun olma olasılıklarının daha yüksek olduğunu, bunun da programın öğrencilerin bazı genel eğitim derslerini atlayarak üniversiteyi daha hızlı bitirmelerine yardımcı olma hedefine ulaştığını gösterdiğini söyledi. Ancak dersi alan fakat sınava girmeyen veya geçemeyen öğrencilerin bu faydaları görüp görmediği o kadar net değil. Owen kendi araştırmasında, bir okula fazladan bir AP dersi eklemenin en başarılı öğrencilerin dört yıllık okullara daha yüksek oranlarda gitmesini sağladığını tespit etti. Yine de öğrencilerin çoğunluğunda bir artış görülmedi.

Empowerly'nin bulguları kabulde eşitlik açısından da sonuçlar doğuruyor; en büyük kabul artışıyla ilişkili ders olan Kalkülüs BC, okulların yalnızca yüzde 33'ünde sunuluyor. Daha yaygın olan Kalkülüs AB ise böyle bir artışla ilişkilendirilmedi.

Zorlu derslere eşit olmayan erişim, kabul uzmanları için uzun zamandır bir endişe kaynağı olmuştur; Michigan Üniversitesi tarafından bir kabul simülasyonundaki kararları inceleyen yakın tarihli araştırma, mühendislik adayı öğrencilerin derse erişimleri olmasa bile kalkülüs almamış olmaları durumunda kabul edilme olasılıklarının 16,4 yüzdelik puan daha düşük olduğunu ortaya koydu.