The Guardian'ın Yetişkin Eğitimi Görüşü: Öğrenme Her Yaş İçin Olmalıdır

'Milletvekillerinin raporu, yetişkin eğitimi için genel bir vizyonun uzun süredir eksik olduğuna dair ikna edici bir argüman sunuyor.' Fotoğraf: Bill Cheyrou/Alamy

Gençler ve genç yetişkinler yeni becerilere ve bir amaç duygusuna ihtiyaç duyan tek kesim değildir.

Yetişkinlerin ihmal edilmesinin, David Blunkett'ın yakın zamanda verdiği bir röportajda belirttiği gibi, Yeni İşçi Partisi dönemindeki eğitim politikasına dair en büyük pişmanlığı olduğu ifade edildi. İngiltere'de sınıf tabanlı yetişkin eğitimine yapılan harcamalar, 2003-2004 yıllarındaki 5 milyar sterlinden fazla olan zirve noktasından geçen yıl 2 milyar sterlinden daha azına kadar istikrarlı bir şekilde düştü. İki yıllık gerilemenin hızlı bir şekilde tersine dönmesini beklememeliyiz. Ancak Alan Milburn'ün eğitimde, istihdamda veya stajda olmayan gençlerle ilgili yakında yayımlanacak raporunun, kolejler için bir ivme kazandırması ve mevcut personelden ziyade yeni işe alınanlara daha fazla sunulması yönünde çıraklık değişiklikleri getirmesi bekleniyor.

Milletvekillerinden gelen zamanında hazırlanmış bir rapor, daha yaşlı öğrencilerin bu reformlara dahil edilmesini sağlamayı amaçlıyor. İleri eğitim konulu tüm partiler grubu, küçük kasaba ve şehirlerde özellikle belirgin olan genç yetişkinler arasındaki düşük işgücü piyasasına katılım seviyesiyle mücadele etme ihtiyacını kabul ediyor. Ancak milletvekilleri, mevcut sistemin başarısızlıklarına daha geniş bir perspektiften bakıyor. Hazırladıkları rapor, yetişkin eğitimi için genel bir vizyonun uzun süredir eksik olduğuna dair ikna edici bir argüman sunuyor.

Ekonomik ve istihdam sonuçları önemlidir. İnsanlar inşaat, bilişim veya sosyal hizmet alanlarında eğitiliyorsa, sonrasında iş bulma yetenekleri önem taşır. Ancak yetişkin eğitiminin ölçülmesi daha zor olan daha geniş bir amacı vardır. Milletvekillerine göre, yeni beceriler kazanmak daha uzun bir yolculuğun ilk adımı olabilir; 'farklı geleceklere hayal etmeye başlama' yoludur. Öğrenme, gelir ve üretkenliğin yanı sıra sağlığa ve refaha da katkıda bulunabilir. Araştırmalardan elde edilen tutarlı temalardan biri, ilişkilerin önemini vurgulamaktır; bu da eğitimin bir toplumsal çimento olarak rolünü ve sınıfların işverenlerin istediği insan becerilerinin potansiyel kaynağı olmasını öne çıkarıyor.

Bakanların ayakları üzerinde henüz duramamış genç yetişkinler için yardımlara öncelik vermesi doğrudur. Ancak işten çıkarılmalarla karşı karşıya kalan, yardımlardan kurtulmayı amaçlayan veya azalan sağlıkları nedeniyle manuel rollerden geçiş yapmak isteyen kariyerinin ortasındaki yetişkinlerin de desteğe ihtiyacı vardır. Matematik ve İngilizce GCSE'lerine yönelik vaat edilen modüler alternatif gelecekteki kohortlar için yararlı olacak olsa da, 8 milyona kadar yaşlı insanın düşük okuryazarlık seviyesi de ele alınmalıdır. Bazı bölgelerde, İngilizce dil dersi sağlayıcılarının talebi karşılamak için acilen daha fazla kaynağa ihtiyacı var. Zararlı kesintilerle karşı karşıya kalan cezaevi eğitimi de aynı durumdadır.

Yetişkin eğitimi, arkasında yer alan karmaşık idari ve finansman düzenlemelerinden ötürü destek görmüyor. 3.3 milyar sterlinlik çıraklık bütçesi de dahil olmak üzere becerilerle ilgili genel sorumluluk geçen yıl Çalışma ve Emeklilik Bakanlığına devredildi. Ancak Eğitim Bakanlığı ileri eğitimdeki rolünü korurken, Whitehall ile belediye başkanı liderliğindeki bölgeler arasındaki yetki dağılımının bütçede netleşmesi bekleniyor.

Bu rapor, yerel ortaklıklar tarafından geliştirilebilecek İngiltere çapında minimum bir standart önermektedir. İşverenlerin eğitime yatırım yapması için teşviklerin eksikliği şu anda en ciddi sorunlar arasındadır. Rekabetçi olmayan ücretler, kalifiye eğitmenlerin işe alımını zorlaştıran bir diğer unsurdur. Kariyer danışmanlığı ise bir başka eksikliktir.

Bu birbirine bağlı eksiklikler göz önüne alındığında, yetişkin eğitimindeki önerilen 'rönesans' iyimser gelebilir. Ancak sosyal ve ekonomik katılımın faydalarının güçlü bir şekilde savunulduğu bir dönemde milletvekilleri, aşırı dar reçetelere direnmekte ve her yaşta öğrenme özgürlüğünü savunmakta haklıdır.