Okullar yapay zeka denemelerinin öğrenciler üzerindeki gerçek etkilerini ölçmekte zorluk çekiyor

Okullar yapay zeka ile deneyler yapıyor ve birçoğu aynı sorunla karşılaşıyor: Teknolojinin öğrenciler için iyi mi yoksa kötü mü olduğunu ölçmek oldukça zor.

JUANA SUMMERS, SUNUCU: Ülke genelindeki okullar sınıflarda yapay zeka ile deneyler yapıyor. Bazı bölgelerde yapay zeka sohbet robotları öğrencilere çalışmaları hakkında geri bildirim veriyor. Ancak okullar, bu deneylerin öğrencilere yardımcı mı yoksa zarar mı verdiğini nasıl ölçmeli? Lee Gaines, Dayton, Ohio'daki bir okuldan bildiriyor. LEE GAINES, MUHABİR: Bir lise son sınıf öğrencisi, endişeli bir yapay zeka sohbet robotuna tavsiye veriyor. N: Kendimi bir terapist gibi hissediyorum, sanki ona gerçekten yardım ediyormuşum gibi. GAINES: Öğrenci N, geçen okul yılında Dayton'daki Jackson Center Alternatif Okulu'nda yapılan bir deneyin parçasıydı. NPR, davranışsal zorlukları olan öğrencilere hizmet veren bir okula gitmenin getirdiği damgalanma nedeniyle N'nin sadece isminin baş harfini kullanıyor. N: Onun sorununun özüne ve neden böyle hissettiğine ulaşmaya çalışırken onunla bir bağ kurdum. GAINES: Bahsettiği 'o', Jordan adında bir yapay zeka sohbet robotu. Jordan, öğrencilere yetişkinlerin beklentilerini karşılayamadığınızı hissettiğinizde ne yapmanız gerektiği gibi konularda tavsiye istiyor. Buradaki fikir, öğrencilerin duyguları hakkında açık olmalarını sağlamak. N: Jordan'ınkine benzer şeylerden geçtim, bu yüzden onun bunu atlatmasına yardım etmeye çalışmak benim için daha kolay. GAINES: Sohbet robotu öğrencilerin yanıtlarını notlandırıyor ve N yüksek notlar alıyor. Sadece bir sorun var; sohbet robotunun öğrencilere ne kadar yardımcı olduğunu ölçmenin bir yolu yok. Bölgenin yapabileceği en iyi şey öğrencilere ve personele sormak. MIKE KENTZ: Somut bir şekilde ölçmeye çalıştığım her testte, her deneyde sadece algı düzeyine kadar gidebiliyorum. GAINES: Mike Kentz, Dayton yöneticilerinin sohbet robotunu tasarlamasına ve değerlendirmesine yardımcı olan bir danışman. Okullardaki birçok yapay zeka deneyinin karşılaştığı aynı sorunla karşılaşıyor: Teknolojinin öğrenciler için iyi mi yoksa kötü mü olduğunu ölçmek zor. Robin Lake, Kamu Eğitimini Yeniden Keşfetme Merkezi'ni yönetiyor. ROBIN LAKE: Yeniliğin kanıt oluşturmaya pek dikkat edilmeden ele alındığını görmek sinir bozucu. GAINES: Lake'in kuruluşu okullardaki yapay zeka benimseme oranlarını takip ediyor. Eğitimcilerin, yapay zeka söz konusu olduğunda da dahil olmak üzere, sınıflardaki teknolojinin değerini ölçmekte genellikle zorlandığını söylüyor. LAKE: Teknoloji çok hızlı ilerliyor. Araçlar çok hızlı bir tempoda üretiliyor. Ve okullardaki herkes bunalmış hissediyor ve 'ne işe yarar bilmiyorum' diyor. GAINES: Mike Kentz'in Dayton'daki Jordan sohbet robotunu yaygınlaştırma konusunda temkinli olmasının bir nedeni de bu. KENTZ: Bunun hemen bölgelerine veya başka herhangi bir yere tam ölçekli bir çözüm olarak dahil edilmesi gerektiğini düşünmüyorum. KATELYN SCHOENHOFER: Yapay zeka kullanımı söz konusu olduğunda başarının gerçekten ne anlama geldiği konusunda zorlanıyoruz. GAINES: Katelyn Schoenhofer, Kansas'taki Wichita Devlet Okulları için yapay zeka uzmanı. Okul sistemi, öğrencileri birkaç farklı şirketten çeşitli yapay zeka araçlarıyla yavaş yavaş tanıştırıyor. Geçen yıl bölge, ortaokul öğrencileri için bir yapay zeka keşif günü düzenledi. SCHOENHOFER: Eğitici oyunlar yapma, bu oyunları kodlama ve arkadaşlarıyla paylaşma fırsatı buldular. GAINES: Ve bazı lise öğrencileri bir yapay zeka matematik öğretmeni kullanıyor. Eğitimciler bu yapay zeka girişimlerinin değerini nasıl ölçeceklerini bulana kadar, Schoenhofer bu deneylerin küçük ölçekli kalacağını ancak devam edeceğini söylüyor. SCHOENHOFER: Öğrencilerimizle temkinli ama iyimser bir şekilde ilerlemeye devam edeceğiz çünkü bu onların hayatlarını etkileyecek bir şey. Bu, hakkında eğitilmeleri gereken bir şey. GAINES: Kamu Eğitimini Yeniden Keşfetme Merkezi'nden Robin Lake, cevabın deney yapmayı bırakmak olmadığı konusunda hemfikir çünkü eğer bu olursa... LAKE: Çocuklarımızı, okulların dışında hayal edebileceğimizden daha hızlı değişen bir dünyada yön bulma becerisinden mahrum bırakacağız. GAINES: Lake, eyaletlerin ve federal hükümetin bu deneylerin etrafında koruyucu önlemler oluşturması gerektiğini, böylece okulların öğrencileri geleceğe hazırlayabileceğini söylüyor. NPR Haber için, ben Lee Gaines.

Telif Hakkı 2026 NPR. Tüm hakları saklıdır. Daha fazla bilgi için www.npr.org adresindeki web sitesi kullanım koşulları ve izin sayfalarımızı ziyaret edin.

NPR transkriptlerinin doğruluğu ve mevcudiyeti değişebilir. Transkript metni, hataları düzeltmek veya ses kayıtlarıyla eşleşecek güncellemeleri yansıtmak için revize edilebilir. npr.org'daki ses kayıtları, orijinal yayın veya yayından sonra düzenlenebilir. NPR programcılığının yetkili kaydı ses kaydıdır.

NPR, haber kapsamı veya röportajlar için para teklif etmez veya kabul etmez. Böyle bir teklifte veya talepte bulunan herhangi biri NPR çalışanı değildir ve NPR'yi temsil etmez.