New York ve Los Angeles Öğrenciler İçin Yapay Zekayı Yasakladı

Eylül ayının ilk üç günü içinde, genç öğrencilerin üretken yapay zekaya erişimiyle ilgili üç duyuru ulusal manşetlerde yer aldı.

2 Eylül'de New York City, devlet ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin üretken yapay zeka kullanımına yönelik bir yıllık bir moratoryum ilan etti. Aynı günün ilerleyen saatlerinde Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi, 2026-2027 eğitim öğretim yılı için tüm sınıflarda öğrencilere verilen tüm cihazlarda üretken yapay zeka araçlarına erişimi kısıtlayan kendi moratoryumunu hayata geçirdiğini duyurdu.

Ertesi gün Amerikan Psikoloji Derneği (APA), üretken yapay zekayı özellikle riskli bir unsur olarak göstererek, eğitim teknolojisi araçlarının öğrencilerin öğrenmesine yardımcı olduğundan emin olmak için kapsamlı bir şekilde incelenmesini tavsiye eden bir rapor yayınladı.

Bu ani temkinlilik dalgası, eğitim alanının yapay zeka araçlarını seçerken düşünceli bir yaklaşım benimseme girişimlerinin altını çiziyor. Akademik yıl yeni başlarken eğitimciler, öğrencilerin yapay zekaya olan ilgisi ile sınıf araçlarını benimseme konusundaki temkinli yaklaşım arasında bir denge kuruyor.

APA'nın eğitimden sorumlu baş lider psikoloğu ve raporun baş yazarı olan Nicole Barnes, COVID-19 pandemisi sırasında oğlunun anaokulu ödevini yanlışlıkla bir video oyununa benzettikten sonra bu konunun peşine düşmeye karar verdi.

Barnes, "İşte o noktada psikolojinin, ve özellikle öğrenme bilimlerinin, eğitim teknolojisi uygulamalarının gelişimine çok şey katabileceğini fark ettim" diyor.

Barnes, çok sayıda eğitim teknolojisi uygulamasının, etkileşim ve kullanım verilerini bir ölçüt olarak kullanarak öğrencilerin öğrenmesine yardımcı olma etkinlikleri konusunda kamuoyunu yanılttığından endişe ediyor. "Bu iki yapı arasında bir ilişki olsa da biri diğerine eşit değildir" diyor.

Sınıflarda yapay zekanın varlığı artmaya devam ederken yansıyan raporda da görüldüğü gibi Barnes, mevcut yapay zeka araçlarında da aynı sorunları görüyor.

Yakın tarihli bir IBM anketinde, ortaokul öğretmenlerinin %76'sı ve lise öğretmenlerinin %73'ü sınıflarında haftalık olarak yapay zeka kullandıklarını bildirdi.

Ülkenin en büyük iki okul bölgesinin ilan ettiği moratoryumlar bu eğilimden bir sapmayı temsil ediyor gibi görünmektedir. En büyük beş bölgenin geri kalanı ise bilinçli yapay zeka kullanımını teşvik etmektedir:

Chicago Devlet Okulları, öğrenciler, personel, aileler ve tedarikçilere özel rehberlikle birlikte tüm okullarda bölge onaylı, yaşa uygun araçların kullanımına izin vermektedir.

Miami-Dade County Devlet Okulları, ülkedeki öğrenci odaklı yapay zekanın en büyük bölge yayılımlarından birini hayata geçirdikten sonra yapay zeka kullanım yönergeleri geliştirmek üzere bir önlemi onayladı.

Barnes, "New York ve Los Angeles'ın yaptıklarını bir duraklama olarak görüyorum. Ve bana göre bu duraklama, okulların piyasanın veya dış güçlerin çocukluğun hızını belirlemesine izin vermesine gerek olmadığını hatırlatıyor" diyor. "Bu araç ne işe yarıyor? Hangi öğrenmeyi koruyor? Hangi riski beraberinde getirebilir? diye soracak kadar yavaşlayabilirler."

New York ve Los Angeles'ın kararları bu kadar büyük yankı uyandırırken öğretmenler, kendi bölgelerinin de benzer kısıtlamalar benimseyip benimsemeyeceğini veya ne olacağını görmek için bekleyip beklemeyeceğini merak ediyor olabilir.

Missouri eyaletine bağlı St. Louis kentindeki Lafayette Hazırlık Okulu'nda ortaokul öğretmeni ve Değişim Sesleri Burslusu olan Dan Clark, "Muhtemelen aynı yolu izleyeceklerine dair içimde bir his var" diyor.

Clark, iletişimi kapatmak yerine yapay zeka kısıtlamalarının çok önemli bir diyalogu zorunlu kıldığını savunuyor. Bölgesi geçtiğimiz günlerde okul tarafından verilen cihazlarda web aramalarındaki yapay zeka genel bakışının kullanımını kilitlediğinde, bu durum öğrencilerin aracı ve çıktılarını eleştirel bir şekilde incelemesine kapı araladı.

Clark, "Çocuklarım bana 'Bunu neden yaptınız? Neden kaldırdınız?' diye sordular ve bana göre bu bir eğitim fırsatıdır" diyor. "Bize sormalarını çok seviyorum ki oturup nedenini konuşabilelim."

Yapay zekanın artı ve eksileri hakkında yapılacak yapılandırılmış tartışmanın, herhangi bir karar için destek almanın anahtarı olduğuna inanıyor.

Clark, "[Çocuklar kısıtlamaları aşmanın yollarını bulacaklar. Bizden çok daha zekiler" diyor. "Kendi öğrenme süreçlerine onları dahil etmiyorsak, bunun kaçırılmış bir fırsat olduğunu hissediyorum."

Bölgeler kendi sonraki adımlarını tartışırken Barnes, kararlar alınmadan önce ilgili kişilerin yapay zeka araçlarını öğrencilerin öğrenmesine yardımcı olduklarına dair kanıtlar açısından değerlendirmesini tavsiye ediyor. Oradan sonra, eğer sınıflarda yapay zekaya izin vermeye karar verirlerse, yapay zeka politikaları oluşturmanın tüm topluluğun ortak çabasını gerektirdiğini belirtiyor.

Barnes, "Sorumluluk sadece bir öğretmene, bir ebeveyne veya bir çocuğa ait olamaz" diyor. "Öğretmenlerin kesinlikle sınıf rehberliğine ihtiyacı var. Okul liderlerinin tedarik ve uygulama standartlarına ihtiyacı var. Bölgelerin kanıt gereksinimlerine ve veri korumalarına ihtiyacı olacak ve politika yapıcıların çocukların öğrenme ve gelişimi hakkındaki iddialar için net beklentiler belirlemesi gerekiyor."

Bölgeler ister geçici moratoryumları ister temkinli geçişleri seçsin, çoğu eğitimci bir konuda hemfikirdir: eleştirel diyalog olmaksızın getirilen genel bir yasak kaçırılmış bir fırsattır. Gerçek iş, öğrencilerle birlikte teknolojiyi sorgulamakta yatar.

Clark da açıklığın şart olduğu konusunda hemfikir. "Sadece 'Bir yasak var. Sormayın. Hakkında konuşmayalım. Yokmuş gibi davranalım...' dediğimizde bu kimseye gerçekten yardımcı olmuyor" diyor. "Bu, çok daha büyük bir sorunun üzerine yapıştırılmış bir yara bandından ibaret."

Bültenler EdSurge PreK-12 için beni kaydet En İyi 5 Makale için beni kaydet Şimdi Kaydol Bu iletişim aboneliklerini istediğiniz zaman iptal edebilirsiniz. Aşağıdaki gönder düğmesine tıklayarak veya EdSurge web sitesini kullanarak, Kullanım Koşullarını ve Gizlilik Politikasını okuduğunuzu, bunları anladığınızı ve bunlara bağlı kalmayı kabul ettiğinizi onaylamış olursunuz.