Maria Flynn, eğitim sistemlerinin gençleri geleceğin iş dünyasına nasıl hazırlayabileceğini Washington'da anlattı

Temel yapay zeka okuryazarlığından erken kariyer deneyimine kadar Jobs for the Future başkanı Maria Flynn, eğitim sistemlerinin gençleri evrilen bir iş gücü piyasasına nasıl hazırlayabileceğini paylaşıyor.

Washington, D.C.'de düzenlenen dokuzuncu yıllık Reagan Institute Summit on Education (RISE) etkinliğinde, siyasi yelpazenin her kesiminden politika yapıcılar, iş dünyası liderleri ve eğitim savunucuları tek bir soruyu ele almak üzere bir araya geldi: Amerika'da eğitimin amacı nedir?

Tartışmalar, artan üniversite maliyetleri ve yapay zeka (AI) tarafından tetiklenen "bilişsel teslimiyet"ten, eğitimli bir yurttaş topluluğu oluşturmanın daha geniş amacına kadar uzandı. "Başarının Ötesinde: Bilgi, Beceriler ve İnsani Gelişim" adlı oturumda, Jobs for the Future başkanı ve CEO'su Maria Flynn, öğrencilerin okulda öğrendikleri ile iş gücünün önümüzdeki beş, 10 ve 15 yılda talep edeceği şeyleri uyumlu hale getirmenin önemine odaklandı.

EdSurge, oturumun ardından Flynn ile okul-iş gücü bağlantıları, kuralcı bir hazırlıktan ziyade kariyer farkındalığı ve öğrencileri belirsiz bir geleceğe hazırlamanın gerçekte ne anlama geldiği konularını konuşmak üzere bir araya geldi.

EdSurge: Yeni bir Gallup anketi, ebeveynlerin %51'inin K-12 okullarının öğrencileri yeni teknolojiye hazırlayacağı konusunda okullara güvendiğini gösterirken, çok daha az ebeveynin okulların onları mevcut iş dünyasına (%27), eleştirel düşünme ve problem çözmeye (%29) veya etkili yapay zeka kullanımına (%34) hazırlama becerisine güvendiğini ortaya koyuyor. Bu, önceliklerimizin yanlış hizalandığının bir uyarı işareti mi?

Maria Flynn: Evet, öğrencileri öngörülemez bir geleceğe hazırlamak için yeterince şey yapmadığımızı düşünüyorum. Bu açığı bir süredir var olmaktaydı, ancak yapay zekanın hızlı ivmesi ve değişen iş uygulamaları ile birlikte bu durum daha da belirginleşiyor. Ebeveynlerin bunu fark etmesi ilginçtir ve şu kritik soruyu gündeme getiriyor: Bu sistemik sorunu ölçekli bir şekilde nasıl ele alacağız?

Yapay zeka hazırlığına yönelik bu düşük güvenle ilgili olarak, ebeveynler öğrencilerle aynı hızda — hatta daha yavaş — öğreniyorlar, bu nedenle tüm bunlar gelişmeye devam ederken ebeveynlerin eğitilmesi de eş zamanlı olarak gerçekleşmelidir.

Aynı zamanda, bu yapay zeka bulgusu beni şaşırtmıyor. Duyduklarımdan edindiğim izlenim, okulların geride kaldığı yönündedir. K-12 ve yükseköğretimdeki sistemler öğretmenleri desteklemek için çabalarken, eyaletler ve bölgeler ileriye doğru doğru yolu çizmeye çalışıyor.

Mezuniyete kadar her öğrenci, eskiden hepimizin aldığı daktilo dersine benzer şekilde, temel yapay zeka okuryazarlığına sahip olmalıdır. İster bir sertifika biçiminde olsun ister zaman içinde sınıf deneyimine entegre edilsin, işverenler giderek bu temel becerileri beklemektedir. Bir kutucuğu işaretlemenin ötesinde, asıl amaç öğrencilerin yapay zekayı günlük görevlere uygulayabilmesi için akıcılık oluşturmaktır.

Farklı sektörlerde, özellikle yükseköğretimde birçok ilerleme alanı görüyoruz. Örneğin Ohio State, yapay zekayı anadal programlarına yatay olarak bilinçli bir şekilde yerleştiriyor. Miami Dade College, NSF fonlu girişimler aracılığıyla uygulamalı yapay zeka eğitiminde çığır açan çalışmalar yapıyor. K-12'de InnovateEDU gibi gruplar yaratıcı yaklaşımlara öncülük ediyor. Pek çok iyi şey oluyor; şu anki öncelik, eyaletlerin, bölgelerin ve toplulukların bu uygulamaları bir araya getirmedeki rollerini çok net bir şekilde belirlemektir.

Öğrencileri geleceğe hazırlamaktan bahsettiğimizde, mevcut okul uygulamaları ile işverenlerin talep ettiği şeyler arasındaki en büyük uyumsuzluklar neredede?

Geleceğin becerileri hızlı bir şekilde evrilmeye devam edecektir, bu nedenle gençlere belirli bir işverene ait belirli bir iş hakkında eğitim vermemeliyiz. Temel, dayanıklı ve insani becerilerle (uyarlanabilirlik, dayanıklılık ve öğrenme ile yeniden öğrenme kapasitesi) eşleştirilmiş güçlü temel akademik bilgiler olmalıdır.

Uyumsuzluğun olduğu yer, öğrencileri farklı kariyer olasılıklarıyla ne kadar erken ve ne kadar geniş bir şekilde tanıştırdığımızdır. Belki de liseler üniversite kabul sınavlarına çok fazla odaklanmaktadır. Kariyer keşfini daha erken tanıtırsa —ortaokula dahil edersek— öğrenciler 11. sınıfa geldiğinde çok daha bilinçli seçimler yapabilirler.

Bu durum, daha iyi yapısal araçlar ve kaynaklar sağlamaya dayanmaktadır. Örneğin, yaz dönemi öğretmen dış stajlarını genişletmek, eğitimcilere sınıf içi öğrenmeyi bilgilendirecek gerçek dünya iş deneyimlerine erişim sağlayabilir.

Ayrıca okul rehberlerine geleneksel dört yıllık derecenin ötesindeki fırsatları sergilemeleri için kaynaklar vermeliyiz. JFF ortaklığıyla geliştirilen Britebound'un GoZig platformu gibi özellikle gençler için tasarlanmış ücretsiz keşif araçları, öğrencilerin ilgi alanlarını toplum koleji programları ve çıraklıklar dahil olmak üzere çeşitli yollarla eşleştirmelerine yardımcı olur.

İş gücü piyasasının erken basamaklarında dikkat etmemiz gereken çok fazla değişim var. Yapay zekanın giriş seviyesi rolleri değiştirdiğine dair manşetler ve son mezunların eksik istihdamla karşı karşıya kalmasıyla birlikte, merdivenin o ilk basamağını ortadan kaldırmamak için bu değişikliklerin önüne geçmeye başlamalıyız.

İşverenler giriş seviyesi gereksinimlerini yeniden değerlendirmeye başlıyor. Opportunity@Work'ün "Kağıt Tavanı Yırtın" kampanyası gibi girişimler, şirketleri gerçekten ihtiyacı olmayan işler için gereksiz derece gereksinimlerini kaldırmaya teşvik etti. Aynı zamanda gençler, çalışmak ve okula gitmek arasında seçim yapmak zorunda kalmadıkları yapılandırılmış çıraklıklar gibi "kazan ve öğren" modellerini giderek daha fazla arıyor.

Haber bültenleri EdSurge PreK-12'ye kaydolun En İyi 5 Makaleye kaydolun Şimdi Kaydolun Bu iletişim aboneliklerinden istediğiniz zaman çıkış yapabilirsiniz. Aşağıdaki gönder tuşuna tıklayarak veya EdSurge web sitesini kullanarak, Kullanım Koşullarını ve Gizlilik Politikasını okuduğunuzu, bunları anladığınızı ve bunlara bağlı kalmayı kabul ettiğinizi onaylamış olursunuz.