Learning Commons, K-12 eğitim teknolojilerini geliştirmek amacıyla yeni açık platformunu hizmete sundu

Chan Zuckerberg Initiative destekli girişim, eğitimcilerin ve geliştiricilerin sınıf içi yapay zeka oluşturmak ve değerlendirmek için devlet standartlarını, müfredatları ve veri setlerini kullanmasına yardımcı oluyor; ancak eleştirmenler özel bir kuruluşun okul altyapısını şekillendirmesini sorguluyor.

Chan Zuckerberg Initiative tarafından desteklenen kar amacı gütmeyen bir kuruluş olan Learning Commons, bugün altı yeni ortak kuruluşla birlikte eğitimciler ve eğitim teknolojisi geliştiricileri için açık bir platform başlattı.

Bu platform, tek bir kuruluşun büyük bir eğitim teknolojisi sorununu çözmek için attığı en iddialı adımlardan birini temsil ediyor: devlet akademik standartlarını ve kanıtlanmış öğretim yöntemlerini eğitim teknolojisi ürünlerine ve hizmetlerine kolayca entegre etmek.

Geliştiriciler ve eğitimciler, kanıta dayalı materyalleri ve verileri eğitim teknolojisi araçlarına dahil etmenin zaman alıcı, masraflı ve hata eğilimli olduğunu belirtiyor. Girişim, eyaletlerden ve saygın birçok sektör sağlayıcısından ücretsiz veri setleri, müfredatlar ve değerlendirme araçları sunarak geliştiricilerin ve K-12 okullarının eyalet standartlarıyla uyumlu, kanıta dayalı materyaller ve değerlendirmeler oluşturmasına yardımcı oluyor. Veri setleri arasında 50 eyaletin tamamından akademik standartlar, belirli standartların temelini oluşturan kavramların dökümleri, ön koşul ve ardıl becerileri haritalandıran öğrenme ilerlemelerinin yanı sıra önde gelen sağlayıcılardan müfredat ve ders materyalleri yer alıyor.

Açık platforma ek olarak Learning Commons; Canva Education, Level, MagicSchool, OKO Labs, Really Great Reading ve TalkingPoints ile entegrasyon ortaklıklarını duyurdu.

Learning Commons Başkanı Sandra Liu Huang, “Beni gerçekten heyecanlandıran şey, iş birliği yapabildiğimiz ortakların sayısı” diyor ve ekliyor: “Bu sadece bizim çalışmamız değil; gerçekten başlangıcın ya da belki de başlangıcın başlangıcı gibi hissettiriyor.”

Huang'a göre Learning Commons'ın OpenAI ve Anthropic dahil olmak üzere veri setlerine katkıda bulunan veya araçlarını entegre eden 70'ten fazla ortağı bulunuyor. 2025 yılında piyasaya sürülmesinden bu yana Learning Commons'ın veri setleri yaklaşık 20.000 kez indirildi.

Huang, “Bu temel daha önce açık bir şekilde mevcut değildi ve şimdi var” diyor ve ekliyor: “Bunun insanların hayal gücünü harekete geçirdiğini düşünüyorum: ‘Artık bunu müfredat ve standartlarla bağlayabilir ve kendi bağlamıma göre haritalandırabilirim’ — geçmişte pek de mümkün olmayan şeyleri yapmak için.”

Bu platform, yasa koyucuların, eğitimcilerin ve ebeveynlerin eğitim teknolojisinin iddialarını desteklemek için kanıt ve sonuçlar sunmasını sağlama baskısı yaptığı bir dönemde ortaya çıkıyor. Eğitimciler ve sektör gözlemcileri, platformun kanıta dayalı araştırmaların ve yüksek kaliteli öğretim materyallerinin ölçeklenmesine yardımcı olabileceğine inanıyor.

Alabama'daki Birmingham Şehir Okulları'nda teknoloji entegrasyonu kolaylaştırıcısı olan Tambra Clark, “Dağınık, saçılmış eyalet standartlarını ve akademik araştırmaları anlamaya çalışmak yorucu” diyor. “Birisinin tüm bu verileri temiz, makine tarafından okunabilir formatlara dönüştürme yükünü üstlenmesi gerekiyor. Finansmanı iyi bir hayırseverlik kuruluşu bu temel araçları açık bir şekilde inşa etmek için öne çıkarsa, bütçesi kısıtlı okul bölgelerini ve küçük geliştiricileri tekerleği yeniden icat etmekten kurtarır ve nihayetinde sınıftaki yapay zekayı herkes için daha güvenli ve daha yüksek kaliteli hale getirir.”

Eğitimcilerin yapay zeka kullanmasına yardımcı olma konusunda uzmanlaşmış bir danışman ve eski Los Angeles İlçesi yılın öğretmeni olan Michael Hernandez de yüksek kaliteli kaynakları ve en iyi uygulamaları tek bir yerde ortaya çıkarma ve inceleme fikrini beğeniyor. “Bilim, tıp ve sanat alanlarında benzer hizmetler sunan saygın birçok kurum var, bu yüzden bunun eğitim için neden işe yaramayacağını anlamıyorum” diyor.

Old Dominion University'deki Öğrenmede Dijital İnovasyon Araştırma Enstitüsü'nün icra direktörü Helen Crompton, platform konusunda “temkinli bir iyimserlik” içinde.

“Eğitimde yaşadığımız sorunlardan biri, mükemmel araştırmaların ve kanıta dayalı uygulamaların genellikle eğitimcilerin fiilen kullandığı teknolojilere yansımamasıdır” diyor. “Eğer Learning Commons bu boşluğu kapatmaya yardımcı olursa, bu çok faydalı olabilir.”

Bilgi Grafiği, yapay zeka araçlarına entegre edilebilecek eyalet akademik standartları, öğrenme ilerlemeleri, müfredatlar ve dayanıklı beceriler dahil olmak üzere GitHub'da açık lisans altında yayınlanan K-12 eğitim verilerini sunuyor. Değerlendiriciler, okullar ve satıcılar tarafından oluşturulan yapay zeka tarafından üretilen içeriğin doğru, sınıfa uygun, kanıta dayalı olup olmadığını ve eyalet akademik standartlarına uyup uymadığını ölçüyor. Üçüncü bir bileşen olan Ajan Becerileri ise öğretmen planlamasını desteklemek üzere tasarlandı. Dört beceri halihazırda mevcut ve ek beceriler bu yılın ilerleyen günlerinde yayına girecek.

Really Great Reading'in CEO'su Karl Rectanus, şirketin yeni Okuryazarlık Sonuç Sistemi'ni geliştirirken Bilgi Grafiği'ni kullandığını, çeşitli kaynaklardaki verileri bir araya getirmek yerine belgelenmiş öğrenme bilimini, kanıtları, mevcut standartları ve ilerlemeleri dahil ettiğini söylüyor. Kuruluşunun kendi altyapısını inşa etmesinin ve sürekli bakım için kaynak ayırmasının aylar süreceğini belirtiyor.

[Bilgi Grafiği'ni] test ettik ve entegre ettik” diyor. “Eğitimcilerin zaten bildiği doğruları yansıtan şekillerde, benzer düşünceye sahip kuruluşlarla birlikte, sadece bizim değil daha geniş sektörün de başarılı olmasına yardımcı olarak daha hızlı hareket etmemizi sağlıyor.”

OKO Labs'in kurucu ortağı ve Learning Commons danışmanı Lawrence Holt, sonuç odaklı sözleşmelere yönelik eğilim arttıkça platformun satıcılara büyük ölçüde yardımcı olabileceğini söylüyor.

“Bir geliştirici Learning Commons'ı kullanabilir ve üretilen malzemenin bir öğrenci onu görmeden önce grade level'da (sınıf seviyesinde) ve standartta olup olmadığını öğrenebilir; sorunu daha sonra, ücretin %40'ı sonuca bağlı olduğunda keşfetmek yerine” diyor.

Öğrencilerin neden matematik öğrenmekte zorlandığını araştıran 11 yıllık bir şirket olan Eedi, verilerini platforma bağışladı. Eedi'nin başkanı ve büyüme müdürü George Mu, “Learning Commons ile ortaklık kurmak, Eedi'nin 2030 yılına kadar bir milyar çocuğa ulaşma misyonuna doğrudan hizmet ediyor” diyor. “Yaklaşık 40 kişilik bir şirketiz, bu yüzden ortaklık bizim için mantıklı.”

Mu, ChatGPT gelmeden önce hiç kimsenin matematik araştırması kadar yapılandırılmış, açıklayıcı ve ayrıntılı bir şeyi kullanmasının zor olduğunu açıklıyor. “Şimdi, Learning Commons'ın bu araçlarıyla öğretmenler, öğrenciler ve eğitim teknolojisi kuruluşları bunu gerçekten kullanabilir” diyor.

Illinois'deki Lisle Bölgesi 202'nin müfettiş yardımcısı Jason Markey, öğrencilerin Illinois Değerlendirme Hazırlığı'nda gördükleri soruları simüle eden biçimlendirici bir matematik değerlendirme uygulaması oluşturmak için platformun beta sürümünü kullandı.

Markey, “Matematik değerlendirmesini bu kadar iyi yapan bir sağlayıcı bulamamıştık” diye açıklıyor. “Bunu Bilgi Grafiğine bağlayarak, öğrenci ilerlemesine ilişkin raporları, onu yalnızca yapay zeka ile inşa etmiş olsaydık olacağından çok daha incelikli bir şekilde bilgilendirebiliriz.”

Lisle Junior High School'da öğretmen olan Vincent Slowiak, Bilgi Grafiği'nin, bir öğrencinin neye eksik olabileceğini veya belirli bir standardı karşılamak için neyin yeniden öğretilmesi gerekebileceğini işaretleyebilecek ön koşullu eyalet standartlarını içerdiğini söylüyor. “Bu, öğretmenlere nelerin yeniden ele alınması gerektiği konusunda başka bir bilgi katmanı veriyor” diyor.

Eyalet standartlarına ek olarak Bilgi Grafiği, Lisle bölgesinin zaten kullandığı öğrenme materyallerini içeriyor. Lisle İlkokulu'nun müfettiş yardımcısı Meredith McCormick, “İlkokul seviyesinde, Ortak Çekirdek standartlarımızı açarken ve öğretim değişikliklerine bakarken çok kullandığımız bir kaynak Student Achievement Partners'dır. Bunu Learning Commons içinde görmek güven vericiydi” diyor.

Markey ve eğitimci-kodlayıcılardan oluşan ekibi, dışarıdan yardım almak zorunda kalana kadar Bilgi Grafiği ile ancak bu kadar ilerleyebildi. Markey, “[Slowiak]'ın söylemeyi sevdiği gibi, ‘Yüzde 97'ye oldukça hızlı bir şekilde ulaşabilirsiniz’, ancak hiçbirimizin bilgisayar bilimi geçmişi yokken bir şeyi tamamen ölçeklenebilir hale getirmek zor” diye itiraf ediyor. “Başlatılabilir bir noktaya getirmek — öğrenciler için tek oturum açma (single sign-on), her öğretmen için bir kontrol paneli — çok daha karmaşık.”

Geçtiğimiz yaz Markey, şirket içi aracı sonlandırmak için bilgisayar bilimi bölümünden yeni mezun olan iki stajyer işe aldı. Stajyerlerden biri kadroda kalmaya devam ediyor. Çoğu okul bölgesinin karmaşık veri setlerini güvenli bir şekilde incelemek veya uygulamak için dahili teknoloji ekipleri veya üniversite stajyerleri yok.

Markey, “Veri analizi ve barındırma konusunda bizimle çalışması için üçüncü taraf bir kuruluş olan Upstart Education ile de anlaştık” diyor ve kendisinin ve ekibinin eyalet ve federal öğrenci veri gizliliği kurallarına uymaya özen gösterdiğini ekliyor.

McCormick, Bilgi Grafiği'ni kullanmakla ilgilenen herkese, ortaya çıkan aracın yaşa uygun olduğundan emin olmasını tavsiye ediyor. “Geri bildirim, örneğin üçüncü sınıf öğrencisinin öğrenme ilerlemesinde nerede olduğunu anlaması için yeterince spesifik olmalı ve bu, yedinci veya sekizinci sınıf öğrencisi için olacağından çok farklı görünür” diye açıklıyor.

Eğitimciler ve dış gözlemciler, Learning Commons platformunun kanıta dayalı öğretim ve değerlendirmenin ölçeklenmesine yardımcı olabileceği konusunda hemfikir. Endişeleri, özel bir kuruluşun — özellikle Silikon Vadisi merkezli bir kuruluşun — yapay zeka altyapısı kadar önemli bir konuda öncülük edip etmemesi gerektiği.

Clark, “Bunun eyalet veya okul tarafından zorunlu kılınan değerlendirmelerle ilgili olarak çok kez yaşandığını gördüm” diyor. “Dış kuruluşlar test standartlarını belirleme hakkı kazandığında işlerin ne kadar zorlaşabileceğini zaten biliyoruz. Ama bu sefer teknoloji hakkında konuşuyoruz. Çoklu milyarder destekli bir kuruluş tüm eğitim sistemi için ‘tesisat’ döşemeye başladığında, bu doğal olarak bazı soru işaretleri uyandırıyor.”

Silikon Vadisi merkezli bir kuruluşun görünümü bazı insanlarda duraksamaya neden olabilir, ancak diğerleri endişeleri destekleyecek kanıtlar istiyor. Bu gözlemciler için zamandan ve paradan tasarruf sağlayan ve herkese açık bir araç kutlama nedenidir.

Eski bir öğretmen olan Rectanus, “Ortak deneyim ve büyüme kanıtlarıyla paylaşılan bir öğrenme altyapısı, sektörümüzü diğer endüstrilerin ulaştığı seviyeye olgunlaştırmada bir sonraki adımdır” diyor.

Holt, bağımsız incelemeler yaparak veya en iyi uygulamaları toplayarak eğitim teknolojisi için çıtayı yükseltmeye çalışan ek kuruluşlar olduğunu söylüyor: EdReports K-12 müfredatlarını incelerken, Johns Hopkins Üniversitesi'ndeki Evidence for ESSA ve federal What Works Clearinghouse çalışmaları derecelendiriyor.

Hernandez, eğitimcilerin ders kitapları veya öğrenme yönetim sistemleri olsun, kuruluşlara halihazırda büyük ölçüde güven duyduğuna dikkat çekiyor. Yine de, eğitim teknolojisinin yapay zeka altyapısı için tek bir kaynağa güvenmek zorunda kalmamasını temenni ediyor. “Bunun gerçekten işe yaraması için, tek bir şirket değil, bu programı küratörlüğünü yapan ve yöneten saygın kuruluşların bir koalisyonu olmalıdır” diyor.

Hernandez sözlerini şöyle sürdürüyor: “Eğer kar amacı gütmeyen bir kuruluş öne çıkıp işi yapmaya istekliyse, bunun kısa vadede faydalı, ancak uzun vadede sorunlu olabileceğini düşünüyorum. Özel sektörün politika, pedagoji ve uygulamada büyük bir rol oynamasını mı istiyoruz, yoksa eğitimcilerimizin ve sivil kurumlarımızın bunu yönetmesini mi?”

Huang, Learning Commons'ın kar amacı gütmeyen, özel bir işletme vakfı olduğuna dikkat çekiyor. “Hayırseverlik çıkarları doğrultusunda faaliyet gösteriyoruz ve bu yapının bir sonucu olarak kamu yararına hizmet etmekten sorumluyuz” diyor.

Huang şöyle devam ediyor: “Yapımızın ve yeteneklerimizin hızlı hareket etmemizi sağladığını düşünüyorum. Teknolojinin en son noktasını, aksi takdirde gerçekleşmeyeceğini düşündüğüm bir kamu yararı biçiminde eğitim sektörüne getirebiliriz.”

Crompton, Learning Commons'ın eğitim teknolojisi için yapay zeka altyapısı olma hedefinden endişe duyuyor. “Altyapı, sadece başka bir eğitim teknolojisi aracı sağlamaktan farklıdır” diyor. “Bir platform, diğer birçok ürünün üzerine inşa edildiği temel altyapının bir parçası haline geldiğinde, hangi bilgilerin erişilebilir olduğunu, neyin yetkili kabul edildiğini, neyin ölçüldüğünü ve nihayetinde hangi tür eğitim deneyimlerinin oluşturulduğunu şekillendirmeye başlayabilir.”

Clark, “Bu temel bilgi grafiklerini ve değerlendiricileri kim kontrol ediyorsa, sistemin ‘geçerli’ bir yaklaşım olarak kabul ettiği şey üzerinde muazzam bir nüfuza sahiptir” diyor.

Huang, Learning Commons'ın tek altyapı olduğunu düşünmediğini söylüyor. “Örneğin sonuç odaklı sözleşmeler var — bu ekosistemin önemli bir parçası” diyor.

Crompton, çalışmalarını halka açık hale getirdiği için Learning Commons'a yüksek not veriyor. “Ayrıca veri yönetişimi, sorumlu yapay zeka ve şeffaflık etrafında ilkeler yayınladı” diye ekliyor. “Ancak kar amacı gütmeyen bir kuruluş olmanın güç veya etki hakkındaki endişeleri otomatik olarak ortadan kaldırdığını varsaymamalıyız.”

Crompton ekliyor: “Ayrıca hangi müfredatların, araştırmaların, standartların ve yüksek kaliteli öğrenme tanımlarının dahil edileceğine dair kararların nasıl alındığı konusunda şeffaflık isterdim. Bu kararlar pedagojik kararlardır. Nihayetinde milyonlarca öğretmenin ve öğrencinin karşısına çıkanları etkileyebilir.”

Editörün notu: Learning Commons, EdSurge'ün finansal destekçisidir. Bu makale haber odamız tarafından bağımsız olarak üretilmiştir ve Learning Commons'ın haber yapma, yazma veya düzenleme üzerinde hiçbir editoryal rolü veya etkisi olmamıştır.

Bültenler EdSurge PreK-12 için Kaydolun En İyi 5 Makale için Kaydolun Şimdi Kaydolun Bu iletişim aboneliklerinden istediğiniz zaman çıkış yapabilirsiniz. Aşağıdaki gönder tuşuna basarak veya EdSurge web sitesini kullanarak, Kullanım Koşulları ve Gizlilik Politikasını okuduğunuzu, bunları anladığınızı ve bunlara bağlı kalmayı kabul ettiğinizi onaylamış olursunuz.