İlkokul sonrasında okuma güçlüğü çeken ortaokul öğrencileri neden geride kalmaya devam ediyor?

Bu hafta iki konuk, aynı probleme zıt yönlerden bakıyor. Biri, zorlanan ortaokul okuyucularının ne kadar geride kaldığına dair verilere sahip. Diğeri ise bunu sınıfta, gerçek zamanlı olarak, anlama sorusu üzerine soru sorulurken izlemiş. Okuma iyileştirme çalışmaları bu ülkede büyük ölçüde işe yaradı, bu bir grup hariç ve konukların hiçbiri bunun tesadüf olduğunu düşünmüyor. Her ikisi de aynı kök nedeni işaret ediyor: Küçük okuyucular için işe yarayan çözümler, ortaokulda zaten geride kalmış çocuklara ulaşmak için hiçbir zaman tasarlanmamıştı.

Pandemi sonrası okuma puanları çoğunlukla yükseliş eğiliminde, ancak Megan Kuhfeld'in NWEA'daki araştırma çalışması bir istisna buldu: Açığı kapatmak yerine her geçen yıl daha da geride kalan en düşük performanslı ortaokul okuyucuları. Kuhfeld, erken sınıflarda çok iyi çalışan okuryazarlık reformlarının, bu öğrencilerin onlara en çok ihtiyaç duyduğu anda neden yardım etmeyi bıraktığını ve birkaç eyaletin bu konuda neyi farklı yaptığını açıklıyor. Kuhfeld ayrıca gerçek bir iyileşmenin ne kadar sürdüğünü ve bunu neden tek seferlik bir çözümden ziyade çok yıllık bir çaba olarak gördüğünü ortaya koyuyor.

Dacia Toll, bir yapay zeka okuryazarlık platformu olan Coursemojo'yu kurmadan önce yıllarca okulları yönetti. Dördüncü sınıfta akıcı bir şekilde okuyan birçok çocuğun altıncı sınıfta neden birdenbire temel bir anlama sorusunu yanıtlayamadığını açıklayarak durumu aynı anda vuran iki güce bağliyor: Metinler zorlaşıyor ve bunları anlamlandırmak için gereken arka plan bilgisi daha da uzmanlaşıyor. Toll ayrıca öğrencilere sadece hazır bir cevap veren yapay zeka araçları ile zorlanan bir okuyucuyu metne geri göndererek kendi başına çözmesini sağlayacak şekilde inşa edilmiş araçlar arasında keskin bir çizgi çekiyor ve bu ayrımın mevcut sınıf içi yapay zeka politikalarının çoğunun hesaba katabileceğinden neden daha önemli olduğunu savunuyor. Konukların hiçbiri bu açığın kazara kapanacağını düşünmüyor, biz de düşünmüyoruz.

Bu Bölümde Bahsedilen Hikayeler: David Weldon Tarafından Kaleme Alınan 'Birçok Ortaokul Öğrencisi İçin Okuma Puanları Düşmeye Devam Ediyor' ve Dacia Toll Tarafından Kaleme Alınan 'Yapay Zeka K-12'nin En Büyük Zorluklarından Birine Yardımcı Olabilir: Ortaokul Okuması'.

EdSurge ile Bu Hafta, EdSurge'ün haftalık bir podcast yayınıdır. Eğitim ve teknoloji üzerine daha fazla haber ve analiz için EdSurge bültenlerine abone olun.

Bültenler: EdSurge PreK-12 için kaydolun, İlk 5 Makale için kaydolun, Şimdi Kaydolun. Bu iletişim bültenlerinden istediğiniz zaman abonelikten çıkabilirsiniz. Aşağıdaki gönder tuşuna basarak veya EdSurge web sitesini kullanarak, Kullanım Koşulları ve Gizlilik Politikasını okuduğunuzu, bunları anladığınızı ve bunlara bağlı kalmayı kabul ettiğinizi onaylamış olursunuz.