Yabancı Eğitim

Google okullar için arama motorunu varsayılan olarak kapatıyor: Bir yapay zeka ültimatomu mu?

Google, K-12 öğrenci hesaplarında arama motorunu ve yapay zeka özelliklerini varsayılan olarak kapatacağını duyurdu. Bu hamle, okulların yapay zeka denetimi taleplerine yanıt niteliğinde olsa da eğitim çevrelerinde tartışmalara yol açtı.

K-12 Dive · 5 Kasım 2026

Google okullar için arama motorunu varsayılan olarak kapatıyor: Bir yapay zeka ültimatomu mu?

Google salı günü, tüm "K-12 öğrenci hesapları" için Google Arama'yı ve diğer iki yapay zeka özelliğini varsayılan olarak kapatacağını duyurarak ülke genelindeki okul topluluklarında şok dalgası yarattı.

Bununla birlikte, okul yöneticileri diledikleri zaman öğrenciler için Google Arama, Gemini, Gemini in Classrooms veya Gemini Notebook'u etkinleştirmeyi seçebilecek.

Teknoloji devi salı günü X platformunda yaptığı bir paylaşımda, bu değişikliğin okulların "öğrencilerin yapay zeka hizmetlerini kullanımı üzerinde daha fazla kontrol talep etmesi" nedeniyle gerçekleştiğini belirtti.

Google X'te şunları kaydetti: "Öğrencilerin okul ödevlerinde kestirmeden gitmek için yapay zeka kullanmasına ilişkin endişelerin farkındayız ve okullar bize kontrol sahibi olmak istediklerini bildirdi. Son aylarda eğitimcilerden aldığımız geri bildirimleri dikkate almak için bugün tam da bu değişiklikleri hayata geçiriyoruz."

Google Arama özelliği son yıllarda, arama motorunun yapay zeka kabiliyetlerini özellikle en küçük yaştaki öğrencileri için kapatmak isteyen bazı bölge yöneticileri için çetin bir zorluk teşkil ediyordu. Google'ın kararını eleştirenler ise bu son adımın okulları zor bir durumda bıraktığını söylüyor: Öğrenciler Google Arama'yı ya yapay zeka özelliğiyle birlikte kullanacak ya da hiç kullanamayacak.

New York'taki Pocantico Hills Merkez Okul Bölgesi Müfettişi Rich Calkins, Google'ın açıklamasına şüpheyle yaklaştığını ifade etti. Calkins, Pocantico Hills CSD'nin Google'ın bu kararı resmi olarak nasıl uygulayacağını görmeyi beklediğini söyledi. Her halükarda bölgedeki öğrencilerin çevrim içi güvenliği ve esenliğinin kendi birincil önceliği olduğunu da sözlerine ekledi.

Calkins, "Öğrencilere herhangi bir şekilde veya biçimde zarar verebilecek bir programdaki bir özelliği kapatma yetkilerinin olmadığını göstererek okul bölgelerini rehin almaya çalışan her türlü şirkete, kuruluşa veya gruba şahsen son derece şüpheyle yaklaşıyorum," dedi.

Pocantico Hills CSD eğitim teknolojileri direktörü ve veri koruma görevlisi Alana Winnick, Google Arama fiyaskosundaki en önemli zorluğun, şirketin yapay zeka aracı Gemini'nin New York'un veri gizliliği ve güvenliği yasalarına uygun tek büyük yapay zeka büyük dil modeli olması olduğunu söyledi.

Winnick, bunun 13 yaşın altındaki Pocantico Hills CSD öğrencileri için kullanılabilecek başka bir "büyük teknoloji ürünü" yapay zeka aracı versiyonunun fiilen bulunmadığı anlamına geldiğini ifade etti.

Winnick, "Ancak bu, aracın her öğrenen veya her görev için uygun olduğu anlamına gelmez. Ve ben şahsen en küçük yaştaki öğrencilerimizin Google Gemini kullanması gerektiğine inanmıyorum," dedi.

Winnick, bölgenin öğrencilerin gelişimsel olarak uygun bir seviyede ve güvenlik önlemleri bulunan yapay zeka araçlarıyla yapay zeka okuryazarlığı becerileri kazanmalarına olanak tanımak istediğini söyledi.

Google'ın K-12 için yapay zeka araçlarını varsayılan olarak kapatmaya ne zaman başlayacağı ve bu özelliğin bir okul yöneticisi tarafından bireysel öğrenci, sınıf düzeyi veya okul düzeyinde kontrol edilip edilemeyeceği belirsizliğini koruyor.

Bu arada, bu yıl ekran süresi sınırları ve yapay zeka moratoryumlarına ilişkin okul politikaları için başarılı girişimlerde bulunan bazı veli savunuculuk grupları, bölge yöneticilerini Google'a boyun eğmemeye ve şirketin araçlarını kullanmaktan tamamen vazgeçmeye çağırıyor.

Schools Beyond Screens kurucusu Lila Byock, 3 Kasım tarihli açıklamasında, "Google yapay zeka ürünlerini sınıflara zorla soktu ve veliler buna karşı mücadele etti. Şimdi Google 'hayır' cevabını kabul etmeyi reddediyor. Şirketin bu düşmanca ültimatomu, kamusal eğitim üzerindeki baskısını sürdürmeye yönelik umutsuz bir girişimdir," dedi.

Bu yılın başlarında New York Şehri Devlet Okulları, ilkokul ve ortaokul düzeylerinde öğrencilere yönelik yapay zeka araçlarına bir yıllık moratoryum uygulayacağını duyurdu. Kısa bir süre sonra Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi de bölge genelinde öğrenciler için yapay zeka araçlarını durdurmak üzere benzer bir adım attı.

Google'ın salı günkü duyurusunun ardından New York Belediye Başkanı Zohran Mamdani, BlueSky'da "Google, yapay zekayı devlet okullarımıza dayatmak için tekel gücünü kullanmaya çalışıyor. Hiçbir şirketin çocuklarımıza nasıl eğitim vereceğimizi dikte etme gücü olmamalıdır," paylaşımını yaptı.

Hafta başında InnovateEDU, okul öncesinden 5. sınıfa kadar sorumlu eğitim teknolojisi kullanımı için okullarda tüm üretici yapay zeka özelliklerinin varsayılan olarak devre dışı bırakılmasını talep eden bir model politika yayımladı. Bu model kapsamında bölgeler, bu tür yapay zeka araçlarını yalnızca öğretimsel ve eğitsel amaçlar doğrultusunda onaylandıktan sonra etkinleştirecektir.

InnovateEDU CEO'su ve kurucusu Erin Mote, Google'ın açıklamasının, okulların öğrencilerin sınıf ortamında kullandığı yapay zeka araçları üzerinde "ezici bir çoğunlukla" daha fazla kontrol talep etmesi gerçeğine bir yanıt olduğunu düşündüğünü söyledi.

Mote, InnovateEDU'nun yapay zeka araçlarının en küçük yaştaki öğrenciler için varsayılan olarak kapatılması çağrısında bulunduğunu belirtti; çünkü "öğrencilere yönelik üretici yapay zeka kullanımına ilişkin politikalarının ne olacağına karar verebilmek için eğitimcilerin, okulların ve yerel dinamiklerin takdirine güvenmek gerçekten önemlidir."

Mote, Google Arama ile ilgili gelişmeyi "eğitimcilerin güvenine yatırım yaptığı" gerekçesiyle olumlu gördüğünü, ancak "insanlar Google Arama'ya bağımlı hale geldiği" için durumun halen zor olduğunu ifade etti. Google'ın arama motorundaki yapay zeka özelliklerini kapatamamasının bir nedeninin de yapay zekanın "artık arama işlevlerine o kadar derinlemesine entegre edilmiş olması ve oradan ayrıştırılmasının zorluğu" olabileceğini sözlerine ekledi.

Kaynak: K-12 Dive — Eğitim Haberleri