Erken çocukluk eğitimcileri mesleki gelişim için iki yıllık meslek yüksekokullarına yöneliyor

Araştırmalar, üniversiteler yerine toplum kolejlerinden dört yıllık lisans derecesi alan öğretmenlerin işverenler tarafından neredeyse hiç dezavantajlı görülmediğini ortaya koyuyor.

Washington Eyaleti Çocuk, Gençlik ve Aile Departmanı (DCYF) 2019 yılında çocuk bakımı kurallarını yenileyerek eğitimcilerin daha fazla sertifika almasını zorunlu kıldığında, Aida Rodriguez erken çocukluk eğitimi alanında lisans derecesi almayı kafasına koydu. Bir okul seçme zamanı geldiğinde ise daha az tercih edilen yolu seçti.

Toplum Koleji Lisans Birliği'ne (CCBA) göre Rodriguez, 2022 yılında North Seattle College'dan lisans derecesini alarak her yıl toplum kolejinden lisans derecesi alan yaklaşık 16.000 öğrenciden biri oldu. Bu oran, tüm lisans derecesi sahiplerinin yüzde 1'inden azını oluşturuyor.

Erken çocukluk eğitimindeki lisans dereceleri için 9.000 dolara kadar öğrenim ücreti ve kitap masrafını karşılayan DCYF'nin Erken Başarılar bursunun yardımıyla Rodriguez, toplum okulundan aldığı lisans derecesinin getirisinin kesinlikle buna değdiğini hissediyor.

Rodriguez, 'Eğer lisans derecem ve erken çocukluk eğitimi alanında kurduğum ağ bağlantıları olmasaydı bugün bulunduğum yerde olamazdım' diyor. Kendisi şu anda Washington'da insanların kendi aile evi çocuk bakım işletmelerini kurmalarına yardımcı olan kar amacı gütmeyen The Institute Imagine'de profesyonel gelişim uzmanıdır.

Bu sonbaharda ilerleyen günlerde Rodriguez, İspanyolca olarak eğitimlerine devam eden bir erken bakım sağlayıcıları grubuna liderlik ederek mezun olduğu kolejde öğretim üyesi olarak görev yapmaya hazırlanıyor.

Toplum koleji derecelerinin değerini gören sadece Rodriguez olmayabilir. Ulusal Ekonomik Araştırma Bürosu'ndan yeni bir çalışma kağıdı, işverenlerin bir toplum kolejinden erken çocukluk eğitiminde lisans derecesi alan iş adaylarını, geleneksel lisans derecelerine sahip olanlarla neredeyse aynı gördüğünü ortaya koydu.

Araştırmacılar, toplum kolejlerinde ve geleneksel dört yıllık kurumlarında lisans derecelerini kazanan erken çocukluk eğitimcilerinin hayali iş başvurularına verilen geri dönüşleri karşılaştırdı. İşverenlerin bıraktığı mesajların sıcaklığını inceleyen araştırmacılar, işverenlerin toplum koleji lisans mezunu başvuru sahiplerini geleneksel dört yıllık kurum lisans sahipleriyle genellikle benzer şekilde gördüğünü tespit etti.

Çalışmada, 'İşverenlerin toplum koleji lisans derecelerini geleneksel lisans derecelerine göre sistematik olarak göz ardı ettiğine dair hiçbir kanıt bulamadık' deniliyor.

Araştırmacılar, bu bulgunun, toplum koleji lisans derecelerini öğrencilerin dört yıllık bir üniversiteye geçiş yapmak zorunda kalmadan bu dört yıllık dereceleri kazanmaları için daha erişilebilir ve uygun fiyatlı bir yol olarak temsil edebileceğini açıkladı.

Mayıs ayında CCBA tarafından yayınlanan bir rapora göre, 2024 yılından bu yana lisans sunan toplum kolejlerinin sayısı 187'den 214'e yükseldi. Benzer şekilde rapor, toplum koleji lisans programlarının sayısının 678'den 763'e yükseldiğini ortaya koydu.

Araştırmacılar, hangi rotanın daha ucuz olduğunu (toplum koleji mi yoksa dört yıllık bir üniversite mi) belirlemenin zor olabileceğini belirtti, çünkü etiket fiyatı karşılaştırmaları toplum koleji lisans programlarının ekonomik avantajını büyük ölçüde abartıyor.

Dereceleri kazanmanın maliyeti, hem kişisel masraf hem de kazanım potansiyeli yoluyla öğrencileri etkiliyor. Araştırmacılar, hem son derece dar hem de maaş bütçeleri tarafından yüksek ölçüde kısıtlanmış bir iş gücü piyasasında, işverenlerin daha düşük beklenen maliyetle benzer niteliklere sahip oldukları için toplum koleji lisans derecesine sahip adayları tercih edebileceğini yazdı.

Ulusal Toplum Koleji Öğretmen Eğitimi Programları Birliği'nin yönetici direktörü Julie Ferin, bulguların kalıcı kıtlıklar, düşük ücretler, yüksek personel devir hızı ve çeşitli eğitim gereksinimleriyle şekillenen bir alanda işverenlerin kimlik bilgilerini nasıl anladığı konusunda önemli sorular yönelttiğini söylüyor.

Ferin, 'Saha için çalışma, işverenlerin toplum koleji lisans derecelerini, arkalarındaki hazırlığı ve ele aldıkları iş gücü ihtiyaçlarını anlamalarına yardımcı olmanın önemini pekiştiriyor' diyor ve ekliyor: 'Ayrıca ilk işveren temasının ötesindeki işe alım, tazminat, ilerleme ve elde tutma gibi sonuçları incelemenin değerine de işaret ediyor.'

Maliyetler ve getiriler hakkındaki sorulara rağmen toplum koleji lisans derecesi programlarının savunucuları, bulguların kendi davalarını desteklediğini söylüyor.

CCBA'nın başkanı ve CEO'su Cheryl Calhoun, 'Toplum koleji lisans derecesinin arkasındaki felsefe veya misyonun bir kısmı, öğrencilere genellikle eğitim yolculuklarına başladıkları ve yaşadıkları yere yakın bir kurumda ek eğitim alma fırsatı vermesidir' diyor. Dernek, yüksek değerli, kariyer odaklı lisans dereceleri oluşturan ve sürdüren toplum kolejlerini destekliyor.

Calhoun, 'Bu onlar için daha erişilebilir bir fırsattır' diyor. Erken Çocukluk Eğitimcileri İçin Yükselmek Calhoun, erken çocukluk eğitimcileri için lisans derecesinin, usta öğretmenler veya direktörler olmak için bir 'seviye atlama' yolu olduğunu söylüyor.

Calhoun, 'Sadece iki yıllık bir dereceden veya sadece bir sertifikadan fazlasına ihtiyaçları var' diyor ve öğrencilerin ön lisans derecesine kıyasla lisans derecesi ile kazanacağı beceriler olarak denetim ve yönetim becerilerini sıralayarak, 'Bu dereceden elde ettikleri ek becerilere ihtiyaçları var' diyor.

Rodriguez, erken çocukluk eğitimi derecesini North Seattle Community College'da almayı seçtiğini çünkü öğrencilerin bireysel olarak değil birlikte programdan geçtiği okulun kohort modelinin kendisinde gerçekten yankı uyandırdığını söylüyor.

Rodriguez, 'Çoğu zaman asıl içerikten çok akranlarınızdan daha çok şey öğrenirsiniz' diyerek alanda fiilen çalışan kişilerin öğrenme deneyimini zenginleştirdiğini belirtiyor.

Rodriguez artık öğretmenlik tarafında olduğundan, geleceğin çocuk bakımı öğretmenlerini eğitmek için akranlarından topladığı içgörüyü kullanıyor.

Rodriguez derslerinde öğrencilerine, 'Sınıftaki öğrencilerime söylediğim şeylerden biri, onların benim içeriğimden öğrenebileceği kadar benim de onlardan bir şeyler öğrendiğim ve onların yaşanmış deneyimlerine ve kültürel perspektiflerine dayanarak birbirlerinden bir şeyler öğrenecekleridir' diyor.

Bültenler EdSurge PreK-12 için kaydolun En İyi 5 Makale için kaydolun Şimdi Kaydolun Bu iletişim aboneliklerinden istediğiniz zaman vazgeçebilirsiniz. Aşağıdaki gönder düğmesine tıklayarak veya EdSurge web sitesini kullanarak Kullanım Koşullarını ve Gizlilik Politikasını okuduğunuzu, bunları anladığınızı ve bunlarla bağlı kalmayı kabul ettiğinizi onaylamış olursunuz.