Dijital Çağda Öğrenci Refahının Karşı Karşıya Olduğu Beş Temel Zorluk

Teknoloji, öğrencilerin öğrenme, iletişim kurma, ilişki kurma ve hem sınıf içinde hem de dışında karşılaştıkları zorlukların üstesinden gelme biçimlerini etkileyerek üniversite deneyiminin giderek merkezi bir parçası haline gelmiştir.

Ancak dijital platformlar ve yapay zeka öğrencilerin günlük yaşamlarına daha fazla entegre oldukça, bu teknolojilerin onların ruh sağlığını ve genel refahını nasıl etkilediğine dair sorular ortaya çıkmaktadır.

Yakın tarihli araştırma ve haberler, teknoloji kullanımı ile öğrenci refahı arasındaki karmaşık ilişkiyi vurgulamaktadır; bunlar arasında sosyal medya ile yalnızlık arasındaki bağlantılar, duygusal destek için yapay zekanın artan kullanımı ve aşırı internet kullanımı ile dijital kumarla ilgili endişeler yer almaktadır. Aynı zamanda bazı kurumlar, öğrencileri cihazlarıyla olan bağlarını koparmaya ve kampüs topluluklarıyla daha bilinçli bir şekilde etkileşim kurmaya teşvik etmenin yollarını araştırmaktadır.

İşte Inside Higher Ed'in dijital çağda öğrenci refahını desteklemeyle ilgili zorluklar ve fırsatlar hakkındaki son öğrenci başarısı haberlerinden beş çıkarım.

Sosyal medya kullanımı yalnızlıkla bağlantılıdır.

Cincinnati Üniversitesi'nden gelen ve ülke çapındaki üniversitelerden yeni araştırmalara göre, ülke genelindeki üniversite öğrencilerinin yarıdan fazlası yalnızlık yaşayabilir ve araştırmalar sosyal medyada en çok zaman geçirenlerin özellikle izole hissetme eğiliminde olduğunu ortaya koymuştur.

Ülke çapında 120'den fazla üniversiteden 18 ila 24 yaş arasındaki yaklaşık 65.000 öğrencinin anket verilerine dayanan çalışma, sosyal medyada haftada sadece 16 saat -günde iki saatten biraz fazla- harcamanın daha yüksek yalnızlık oranlarıyla bağlantılı olduğunu bulmuştur.

Yalnızlık, öğrencilere ne sıklıkla dışlanmış hissettikleri, arkadaşlıktan yoksun oldukları veya izole hissettikleri sorularak ölçülmüştür. Öğrencilere ayrıca tipik bir haftada sosyal medyada kaç saat harcadıkları sorulmuştur. Öğrencilerin yaklaşık yüzde 13'ü, çevrimiçi ortamda haftada en az 16 saat harcamak olarak tanımlanan aşırı sosyal medya kullanıcıları olarak sınıflandırılmıştır.

Sosyal medyayı haftada 16 ila 20 saat kullanan öğrencilerin, hiç kullanmayanlara göre yalnız hissettiklerini bildirme olasılıkları yüzde 19 daha fazlaydı. Bu fark, çevrimiçi ortamda haftada 21 ila 25 saat harcayanlar arasında yüzde 23'e, 26 ila 30 saat harcayanlar arasında ise yüzde 34'e yükseldi. En yoğun kullanıcılar -sosyal medyada haftada en az 30 saat harcayanlar- yalnız hissettiklerini bildirme olasılıkları yüzde 38 daha fazla olanlardı.

Çalışmayı Cincinnati Üniversitesi'ndeki doktora çalışmasını tamamlarken yürüten Ohio Üniversitesi'nde yardımcı doçent olan Madelyn Hill, üniversitelerin öğrencileri aşırı sosyal medya kullanımının potansiyel etkileri konusunda eğitmek için zaman sınırları belirlemeye ve yüz yüze bağlantılara öncelik vermeye teşvik etmek dahil olmak üzere daha proaktif bir yaklaşım benimsemesi gerektiğini söyledi. "Bu konuda eğitim kampanyalarını ve mesajlaşmayı artırmak önemlidir" dedi.

Aşırı internet kullanımı, özellikle genç erkekler için endişelere yol açmaktadır.

Öğrenci başarısı uzmanları, kadınlara göre ruh sağlığı desteği arama olasılıkları daha düşük olan genç erkekler arasında yalnızlık, sosyal izolasyon ve aidiyet konusunda özellikle endişelidir. Ancak karşılaştıkları zorluklar ruh sağlığının ötesine geçerek çevrimiçi ortamda zamanlarını nasıl geçirdikleri ve başkalarıyla olan ilişkileriyle kesişmektedir.

Eylül ayında Washington, D.C.'de düzenlenen iki günlük Genç Amerikan Erkekleri Sempozyumu, milletvekillerini, araştırmacıları, gazetecileri ve kurumsal liderleri genç erkeklerin karşılaştığı zorlukları ve potansiyel politika çözümlerini incelemek üzere bir araya getirdi. Tartışmalar, düşen üniversite kayıt oranları ve ruh sağlığından teknoloji kullanımı ve ekonomik fırsatlara kadar uzanan konulara odaklanarak bu zorlukların nasıl kesiştiğini ve genç erkeklerin geleceğini nasıl şekillendirdiğini vurguladı.

Yükseköğretim liderleri için bu örtüşen baskılar, üniversitelerin genç erkeklerin refahını ve başarısını daha iyi desteklemek için neler yapabileceği konusunda sorular ortaya çıkarmaktadır. Sempozyum sırasında yayınlanan anket araştırması, 18 ila 30 yaş arasındaki erkeklerin yarıdan fazlasının her gün beş saatten fazla süreyle çevrimiçi olduğunu ortaya koydu.

İş insanı ve siyasi yorumcu Andrew Yang, izolasyon ve aşırı internet kullanımının genç erkeklerin karşılaştığı zorlukları nasıl katlayabileceğini açıkladı.

Yang, "Genç erkeklerimizin çok fazlası dışarı çıkmıyor. Evde kalıyorlar. Ebeveynlerinin bodrum katlarındalar. İnternet girdaplarına giriyorlar. Radikalleşiyorlar" dedi. "İnsanların bunun birey, aynı zamanda aileleri ve toplulukları için ne anlama geldiği üzerinde düşünmelerini istiyorum. Bu çağımızın en önemli zorluklarından biridir."

Yapay zeka duygusal bir destek kaynağı haline geliyor.

Ülke genelindeki kurumlar artan ruh sağlığı ihtiyaçlarını karşılamakta zorlanırken, daha fazla öğrenci konfor, bağlantı ve tavsiye için yapay zekaya yöneliyor. Şimdi, kolejler ve üniversiteler daha önce düşünülemez bir soruşturmayla karşı karşıya: Öğrenciler insan yerine yapay zeka sohbet botlarına açılmaya başladığında ne olur?

Yapay zeka çağında anlamlı insan bağlantısını teşvik etmeye odaklanan kar amacı gütmeyen bir kuruluş olan The Rithm Project'in baş araştırma ve geliştirme sorumlusu Alison Lee, gençlerin duygusal destek için neden giderek yapay zekaya yöneldiğini ve bu değişimin yükseköğretim için ne anlama gelebileceğini tartışmak üzere Inside Higher Ed'in Voices of Student Success podcast'ine katıldı.

Yapay zeka ve öğrenci ruh sağlığı hakkındaki konuşmalar genellikle abartı ile korku arasında salınsa da Lee, gençlerin teknolojiyi nasıl kullandığının gerçeğinin daha nüanslı olduğunu ve yükseköğretim liderlerinin hala bunun yansımalarını anlamaya çalıştığını söyledi.

Geçtiğimiz sonbaharda kar amacı gütmeyen kuruluş, 18 ila 24 yaş arası 500'den fazla genç yetişkin dahil olmak üzere 13 ila 24 yaş arası yaklaşık 2.400 kişiye, yapay zeka kullanımlarının sosyal yaşamları, duygusal refahları ve ilişkileriyle nasıl kesiştiği konusunda anket yaptı.

Lee, "Gerçekten güçlü olan şey, yapay zeka kullanımımızı incelemeye başladığımızda, her üç gençten birinin duygusal veya ilişki desteği için yapay zeka ile konuştuğunu ya da bir yapay zeka karakteriyle konuştuğunu bulduk" dedi. "Üçte bir çoğunluk olmasa da, göz ardı edilebilir bir sayı değil."

Üniversiteler dijital kumarı göz ardı ediyor olabilir.

FanDuel ve DraftKings gibi çevrimiçi spor bahis sitelerinden, kullanıcıların sporun çok ötesinde ticaret yaptığı Kalshi ve Polymarket gibi tahmin piyasalarına kadar dijital bahis son yıllarda patlama yaşadı. Sosyal medyada ve spor yayınları dahil diğer platformlardaki pazarlamaları da aynı şekilde arttı.

Ancak öğrenci dijital bahisleri ve kurumların bunun artışına nasıl yanıt verdiği hakkındaki veriler sınırlı kalmıştır. Inside Higher Ed tarafından yürütülen ve biri lisans öğrencilerine diğeri de öğrenci başarısı yöneticilerine yönelik olan iki paralel anketin yeni bulguları konuya ışık tutmaktadır. Öğrenci bulguları, Inside Higher Ed'in Generation Lab ile birlikte çoğunlukla kamuya ait 310 iki ve dört yıllık kurumdan 5.034 lisans öğrencisiyle gerçekleştirdiği yıllık Student Voice anketinden gelmektedir.

Çoğu kurum kampüslerinde dijital bahisleri takip etmemektedir, ancak öğrenci katılımcıların yüzde 15'i üniversiteye kaydolduklarından beri çevrimiçi spor bahislerine, tahmin piyasası ticaretine veya diğer dijital bahislere katıldıklarını söylemektedir. Erkekler arasında bu rakam yüzde 25'e yükselirken, 25 yaş ve üzeri lisans öğrencilerini oluşturanların yüzde 12'si çevrimiçi bahis oynadığını bildirmektedir.

Ankete katılan öğrenci başarısı yöneticilerinin yalnızca yüzde 11'i kurumlarının dijital bahisleri tırmanan bir ruh sağlığı veya finansal güvenlik kriz olarak değerlendirdiğini söylese de, çok daha büyük oranlarda öğrenciler sorunun daha fazla dikkat hak ettiğine inanmaktadır. Erkek lisans öğrencilerinin neredeyse yarısı ve kadınların üçte biri, dijital kumarın kurumlarının yeterince ele almadığı bir sorun olduğu konusunda en azından kısmen aynı fikirdedir.

NASPA-Higher Education'da Araştırma ve Politika Başkan Yardımcısı Jhenai W. Chandler, "Dijital bahis ve kumar, kampüs üzerindeki standart önleme konuşmasının bir parçası olmalıdır" dedi. "Aynı zamanda ruh sağlığı, mali yardım ve finansal sağlık hakkındaki tartışmalarımızda da yer almalıdır çünkü sonuçları tüm bu yerlerde ortaya çıkmaktadır."

Bağlantıyı kesmek bağı kurmayı teşvik edebilir.

Üniversiteler teknoloji ve yapay zekayı öğrenci deneyimine giderek daha fazla dahil ettikçe Cornell Üniversitesi kampüs topluluğundan farklı bir soruyu değerlendirmesini istemektedir: Öğrenciler onsuz ne zaman daha iyi durumda olabilirler?